风劲正是扬帆时
——富平教育系统强化管理提升质量纪实

     时至七月，万众瞩目的高考、中考尘埃落定，走进酷暑的频阳大地，四处洋溢着丰收的喜悦：全县一本上线人数1248人；二本上线人数3055人，位居全市第一；三本上线人数6150人；专科上线人数10361人。刘宇航、惠铄迪同学分别以697分、694分荣获渭南市理科第一、第二名。

　　透过这一张满浸着辛劳与汗水的成绩单，全县广大教育工作者凝心聚力，铿锵奋进的动人形象跃然眼前。近年来，富平教育工作坚持以科学发展观为指导，以促进教育公平、推进和谐发展、努力办好人民满意教育为目标，强化管理，锐意进取，创新发展，不断加大教育投入，改善办学条件，提升教育质量，先后荣获全国阳光体育工作先进县、幼儿教育工作先进县和全省中小学实验教学普及县等10多项荣誉，教育事业取得了长足发展。

　　明确了办学思路

　　积极构建现代管理体制

　　凡事不仅要有热情，更需要有科学的方法，如何让大家的干劲用在有用的地方？就需要制定好的方案，让大家有章可循，有规可依，大家的奋斗就有了奔头，有了希望，干劲就激发出来了。

　　教育发展，质量是根本，管理是关键。近年来，富平县积极构建现代学校管理体制，坚持遵循以人为本，科学管理，求真务实，质量第一的指导思想，不断深化教学改革，创新管理模式，以管理促发展，向管理要质量。通过充分调查研究，结合实际出台了《规范义务教育办学行为全面推进素质教育的意见》、《中心幼儿园办园标准》以及《学校常规管理规程》、《中小学教学常规管理》等系列规范性文件和制度，使学校管理工作有章可循，有据可依。全县各校都把“规范化、精细化、科学化、人文化”的管理贯穿于学校工作的各个环节，以管理求生存，向管理要质量。局领导经常性对各项规章制度的执行情况进行督查，实现了以制度管理学校、以制度规范办学行为，以制度提升办学质量的目标。

　　与此同时，不断重点加强校园安全管理，确保教育大局和谐稳定。2013年以来，先后为各镇（管区）、县属各单位、中小学校配备了安全管理干部，各学校设立了安全工作办公室，全县教育系统建立了一支100多人的安全干部队伍，形成了从教育局到基层学校的严密的安全组织网络。实行安全工作“一岗双责”制，层层签订校园安全工作目标责任书，明确分工，细化任务，把安全责任落实到了每一个人，有效保障了安全管理工作的顺利开展。组织各包联股室从校车、食堂、宿舍管理等方面对包联镇（管区）校进行了不漏一校一点的拉网式安全隐患排查，全县性安全检查3次，专项检查2次，下达整改通知单48份，消除安全隐患445处，对发现的问题进行了登记整改，整改率达到100%，基本实现了“三无”目标任务。

　　抓住了发展之要

　　不断提高教师队伍水平　

　　教师是教育发展的第一资源，教育竞争的实质是教师的竞争。教育要有大的发展，必须要有高水平的教师队伍作支撑。

　　为了切实打造一支领导信得过、学生信得过、家长信得过的高水平教师队伍，富平县严格执行《中小学教师职业道德规范》，以开展“大家访”、“寻找最美乡村教师”等活动为契机，培育了教师的“三种观念”（积极的事业观、全面的学生观、科学的发展观）和“四种意识”（质量意识、合作意识、时代意识、创新意识）；在广大教师中形成了崇尚高尚师德、练就过硬育人本领、静心教书、潜心育人的良好风气。修订完善了《富平县中小学校长工作职责》，强化了校长的“六种意识”，即大局意识、责任意识、依法行政意识、创新意识、服务意识和忧患意识，引导校长树立大教育观、大服务观和大人才观的教育理念；建立了校长队伍培养管理机制，积极支持校长参加中省市教育部门组织的各类培训活动，提高了校长整体素质和管理水平。同时，不断补充更新教师队伍。近两年来，先后招聘本科以上紧缺学科教师152人，为边远山区及农村薄弱学校补充教师112人，选拔年轻干部136人走上基层领导岗位，每年培训教师3000多人次，队伍活力明显增强。完善了教师激励机制。2013年起对白庙、峪岭管区的在职在岗公办教职工增加奖励性绩效工资每人每月200元，激励广大山区教师爱岗敬业，扎根山区的积极性，鼓励教师到偏远地区任教。加大了优秀教师奖励力度，2012年教师节奖励资金达30万元。

　　在一系列行之有效的加强措施下，全县教师爱岗敬业、无私奉献的正能量正在形成，比、学、赶、超的良好氛围日益浓烈。

夯实了长效之基

严格完善质量评价机制

　　　　完善的评价机制也是教职工们奋发努力的源泉之一。“过去抓工作是想到哪做到哪，做到哪算哪。实行督导后，变成了机制推着人走，做到了有目标、有计划。”如今在富平，从局机关干部到中小学校长，莫不对此深有体会。

　　为让先进的理念真正落到实处，产生实效，富平县还进一步完善了质量督导机制，聘任在职和退休的中小学校校长、教学副校长、直属单位领导及教育局相关股室负责人共118人，建立了一支高水平的督学队伍。严格落实督学责任区制度。根据县内中小学、幼儿园的分布情况，以一个镇（管区）为一个督学责任区，每个督学责任区聘任1—2名责任区督学，专门负责对辖区内中小学、幼儿园进行日常督导检查，促进了教育督导工作的常态化、网络化和科学化。加强了专项督导。以保障教育改革与发展为中心，经常性对中小学控辍保学工作、校园安全、师德建设、“蛋奶工程”和“316工程”实施情况、“双常规”及《教育督导条例》落实情况等进行专项督导，促进了素质教育的深入推进。特别值得一提的是，针对高考毕业班，各校还结合实际及时制定奋斗目标，落实领导包联责任。各级领导经常深入教学第一线，准确掌握学情、教情，确保高考复课计划措施落实到位；同时明确班主任、科任教师的责任，充分调动他们的工作积极性。坚持“巩固优等生、拔高尖子生、推进可望生、稳定普通生”的分类推进原则，落实好教师对推进生的辅导，安排专人检查和督查，真正把分类推进工作落到实处。提高教师待遇，激发他们的工作热情，努力营造上下一心，团结和谐的高考复课备考氛围，最终确保了2013年全县高考再创佳绩。

　　发展无穷期，奋进不言止。教育的目的是促进人的一切天赋能力和力量的和谐发展。在教育管理不断的创新和改革之中，学校将不仅仅是学生学习的场所，更是每一名师生的温暖之家。我们相信，在社会各界的大力支持下，富平的教育事业必将乘势前进，不断谱写更加辉煌灿烂的新篇章。

来源：渭南日报