富平县在积极探索干部教育培训新模式上狠下功夫，亮新举、出实招，破解工作难题，切实增强了干部教育培训工作的针对性和实效性。

    培训对象上求广，克服“一锅煮”的问题。积极适应新形势的要求，不断扩大干部教育培训的规模，在抓好党政队伍培训的基础上，将干部教育培训的范围拓宽到全体公务员、机关干部、企业经营管理人员、村（社区）干部、农村实用型科技人才和农村经纪人，年培训规模达到了3000人次以上。实行分类分层、以需定训的培训制度，主体班次培训满足了不同领域、不同行业干部的培训需要；网络在线“菜单式”选学培训，在解决工学矛盾、扩大培训规模的同时，满足了干部多样化、个性化培训需求；送教下乡、巡回宣讲，方便而快捷地将重大政策理论传达到了基层一线；专题研讨班照顾了不同类别、不同层次干部的学习交流需求。

    培训内容上求新，克服“一般粗”的问题。紧紧围绕全县改革发展和干部队伍建设的实际，有针对性地开展培训，形成了以“政策理论、党性教育、县域经济社会发展、领导科学、能力训练”五个板块为主的培训体系，以干部需求为导向，按照“缺什么、补什么”的原则，确定教育培训内容，提高了培训的针对性、实效性。在培训时间安排上，充分考虑乡镇、部门工作实际，加强联系沟通，统筹安排培训时间，在学制上，宜长则长，宜短则短，更加突出学制弹性化，有效缓解了工学矛盾，提高了培训效率。

    培训方法上求活，克服 “一刀切”的问题。大力推进党校课堂教学方法改革，积极采用案例式、情景模拟、研讨交流等新的教学方法，加强互动教学，调动了学员的参训积极性。加强社会实践教育，把学员带到工厂去讲“企业管理”，带到农村去讲“科学种田”，带到特区去讲“对外开放”， 带到红色老区接受“党性锻炼”，把现场变成课堂、把素材变成教材，使培训更具生动性、有效性。坚持异地培训、开放办学，利用知名院校的优势资源开展培训，几年来组织近千名干部分期分批赴浙江大学、山东省委党校、苏州农干院等进行轮训、培训，收到了良好的培训效果。

    培训效果上求实，克服“一阵风”的问题。为切实提高培训的质量和效益，采取以考促学、以查督学、以评促学的方式，加强了对学员的培训管理。认真落实班主任带班和训前社会调研、提交案例，训中理论测试，训后撰写培训总结并进行考核评估，使受训干部自觉转变自身角色，变“要我学”为“我要学”，以良好的学风促进了作风转变。严格执行《富平县干部教育培训学分制考核管理办法》，规范了学员管理台账，建立干部培训档案，将干部受训情况纳入了干部人事档案，作为了组织人事部门考核、使用干部的重要依据，变干部教育培训“软指标”为“硬任务”。