目标制。年初为每名党员干部制定本年度读书学习目标。其中，县委组织部确定4-6本书作为全县党员干部的“共性”读书目标；各单位按照“缺什么，补什么；用什么，学什么”的原则，根据行业特点和每名党员干部的实际情况，为每名党员干部确定6至8本书作为“个性”读书目标。

　　学时制。在每个单位建立读书学习室，对党员干部到读书学习室的学习时间作出明确规定，要求县级领导每周不少于5小时，科级领导干部每周不少于4小时，普通党员干部不少于3小时。年终，对每名党员干部的学时进行统计汇总，汇总结果作为年度考核的重要内容。

　　交流制。各单位每个月开展一次读书学习笔记展评，每季度召开一次机关党员干部读书学习交流会；县委组织部每半年组织召开一次全县科级领导干部读书学习交流会，每年举办一次读书征文活动。同时，以县电视台、党建网、《富平组工前沿》、《富平时讯》等媒体刊物为平台，开展党员干部读书学习论坛活动，交流心得体会，实现共同提高。

　　考学制。年终，采取笔试方式分别对党员干部的“共性”和“个性”目标学习效果进行一次检测。“共性”目标检测成绩和排名在全县进行通报。同时，“共性”目标或“个性”目标检测成绩有一项不及格的，当年年度考核不得评为优秀格次。