——《习近平谈治国理政》第三卷是习近平新时代中国特色社会主义思想的最新理论成果和实践成果。学好用好第三卷，是认识和理解“中国之治”的“思想之门”。为推动广大党员干部学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，富平县委党校积极开展治国理政第三卷学习活动。10月10日，开展主题党日活动，以说课形式学习《习近平谈治国理政》第三卷。

——教研办教师李园花就第三卷的备课思路进行说课。她主要从四个方面进行了阐释，一是问题导入法，从学员学习第三卷的疑惑即为什么学和怎么学入手进行备课；二是如何解决问题，即知其然，知其所以然，就学习第三卷的历史背景和时代背景要进行具体的探究；三是学到了什么，就第三卷的核心观点以及框架进行具体分析；四是学习的意义，如何引导学员自己学习。

——副校长孟智全对说课作了全面的点评，并谈到自己对第三卷备课学习的看法。一是要介绍书的框架，从时间跨度、纵向、横向等方面分别进行逻辑性分析；二是学习的内容是什么，需要进一步理清清习近平新时代中国特色社会主义思想；三是要学习习总书记的思维方式，不是停留在原文原著的简单单纯的学习；四是要抽出几篇代表性的章节进行详细的讲解学习。

——校务委员赵茂明指出，要学好治国理政第三卷，需要弄清楚以下四个方面：一是第三卷不仅仅是第一二卷的积累，而是在第一、二卷的基础上进行延伸、补充；二是需要明确习近平谈治国理政与习近平新时代中国特色社会主义思想的关系；三是学习时要注重框架，弄清楚各章之间的逻辑关系；三是要有主线，提炼出一个讲课的线索。

——张建强同志主要谈了自己对说课的理解，他指出，说课是台下之功，是老师们之间思想的碰撞和交流，要突出实际性和理论性，一是要说教材，要多个维度去把握，多个角度去分析；二是要说教法，怎么样去教，为什么这样教；三是要说过程，具体到细节，为什么这样去设计以及素材的收集采纳。

——教务办主任付红旗结合自己备课过程遇到的实际问题讲到，党校教师在备课过程中，可以从宏观的角度出发，思考如何将一本书说清楚，明确讲课的线索。要用哲学思维看待第三卷，明白学习第三卷的意义很关键，学完之后有哪些方法论启示，最终的落脚点是如何将这些理论落实到具体工作中，备课时一定要清楚讲课对象是谁，要结合学员的实际工作需要。

来源：中共富平县委党校

责任编辑：康煜